Лично искуство из екстерне евалуације 2

Мој текст „Лично искуство из екстерне евалуације“ био је најчитанији текст у претходних месец дана на овим странама. Када је просветна јавност у питању, ово је тренутно најактуелнија тема. Посећеност сајта премашилаskola zima је у овом тренутку цифру од 4000 за нешто више од месец дана постојања. Овом приликом прочитајте други део приче о екстерној евалуацији рада школа, тачније шта вас очекује „дан после“.

Под утиском сам читања извештаја овог опсежног прегледа у школи у којој тренутно радим. Оно што је скенер за организам, то је екстерно вредновање за школу. По први пут пружа нам се прилика да се суочимо са тиме шта треба мењати. Иако је школа добила двојку, поносни на оцену којом је оцењена настава могу да буду наставници и учитељи у овој школи. Наши ученици осмог разреда остварили су резултате на квалификационом испиту изнад просека града, Школске управе и националног просека. Не могу да се отмем утиску када је квалитет разредне наставе у питању. Рад је ипак веома мерљива категорија. А и нерад, из знања или незнања, такође.

Са друге стране питам се: – Да ли би могла да изађем на улицу, а да не поцрвеним када би неки инструмент праћења показао да својим понашењем и целокупним радом не могу никако да будем пример другима? Када би ме неко оценио као отежавајућу околност развоја школе? Истовремено, да ли би била човек да то прихватим као реалност или би и ја тражила кривца тамо негде за своје лоше резултате? Но, тај аспект рада школе свакако не занима много родитеље наших будућих и садашњих ученика. А ми, којима ће то да буде баласт до следећег оваквог свеобухватног прегледа, треба да знамо – сами смо то бирали“.

Екстерна евалуација је препознала наше квалитете и приказала их као светлост у дугом, мрачном тунелу. Зато, занемарите све те приче по форумима и позиве синдиката на нерад и бојкот, латите се свог основног оруђа – вашег знања које никада и нико не може да вам одузме. А све оно што не знате – научите, знање је данас лако доступно, јер ми смо креатори будућности наше нације. Стварајмо генерације које ће да мисле својом главом, које ће да се одупру свакојаким притисцима, искрене и поштене, неповодљиве, које ће да уживају у плодовима свога знања које им пружамо прво ми – учитељи. Што би неко рекао ових дана: „Оне који се понашају онако како то морал налаже, а не онако како је друштвено прихватљиво у том тренутку“. Али наравно, оно што никако не смемо да заборавимо су речи нашег савременика да „НИКО НИЈЕ ТОЛИКО ДОБАР КОЛИКО БИ МОГАО ДА БУДЕ АКО СЕ САМО ЈОШ МАЛО ПОТРУДИ“.

Овај унос је објављен под Екстерно вредновање рада школа. Забележите сталну везу.

48 реаговања на Лично искуство из екстерне евалуације 2

  1. miraspasic каже:

    Свеукупне оцене на нивоу целе Србије, екстерне еваулације је слика и прилика „нашег“ МИНИСТАРСТВА ПРОСВЕТЕ!

  2. Sladjana каже:

    Tim za eksterno vrednovanje je u mojoj skoli. Radim 17 godina i prvi put imam osecaj da se nesto desava. Konacno cemo da vidimo ko to radi, a ko ne.
    Nastavni kadar, pre svega ucitelji su dobili sve pohvale za svoj rad. Ovo smo i ocekivali.
    Kolege ovo je prava stvar. Zar i mi ne procenjujemo svakoga dana. Zasto ne bi procenjivali i nas.

  3. uciteljica каже:

    Против екстерне евалуације су они који би најрадије да уопште и не дођу на посао а да ипак приме плату, они који свакодневно закашњавају на часове, они који оцењују одокативно, они који себе сматрају најбољим ђаком у одељењу у коме предају и само они знају за 5, они за које је нормално да деца похађају наставу по влажним подрумима, они којима је фронтални облик рада једини начин подучавања, они којима је нормално да плафони личе на неопране сто пута умокрене душеке, они за које је нормално да се мишеви шетају по школи, они који мисле да је школа самостално трговинска радња да се у њој продаје разна белетристика. Једном реченицом они који подржавају негативне и накарадне појаве у школи.
    Истина, има и ману екстерна евалуација,а то је што никакву последицу не сносе директори који су добили 1, директори у чијим је школама хигијена добила 1, наставници који су добили један. Санкција постоји само за лоше ученике у нашем образовном систему, али не и за лоше директоре и наставнике. Но, промениће се и то ваљда једног дана.

    • Sladjana каже:

      Nasa ocena je 3, prosek 3.33. Presrecni smo. Imamo 16 trojaka, 11 cetvoraka i dve dvojke ( na projekat Strategija o napredovanju skole iz 2008 i jos za neku dokumentaciju…) Presrecni smo zato sto su nam odnosi ocenjeni sa 4, nastava sa 4… Mi smo mala seoska skola, bez fiskulturne sale…
      Smatram da su savetnici bili potpuno korektni, nepristrasni… Da nas najbolje procenjuje onaj ko nas ne poznaje.

    • Jelena каже:

      Postovana Uciteljice,
      Ne mogu da Vas ne pozdravim i divim Vasem odusevljenju stanjem u prosveti.
      Eksterna evaluacija ce nam mnogo toga dobrog doneti, posebno Uciteljima hraneci njihovu sujetu. Samo bih Vas upozorila da kao Ucitelj ipak morate malo bolje vladati pravopisom srpskog jezika. Pavaljda Vas uce necemu na tim vasim Fakultetima koji postoje u svakoj palanci.

      • uciteljica каже:

        Није ми баш јасна порука коју сте хтели да ми упутите, осим што могу да Вам кажем да се ,,па ваљда“ пише одвојено. Жао ми је што студије нисам завршила на Сорбони као Ви него на Учитељском факултету у Ужицу који има најдужу традицију, када је образовање учитеља у питању.
        Но, свако има право да коментарише, па чак и Ви неписмени.
        С поштовањем,
        Учитељица

        • StellaN каже:

          Nemojte se ljutiti, Uciteljice. Svi znamo kakvo je visoko obrazovanje svuda u svetu, pa i u Srbiji gde se na mala vrata uvela praksa sirenja okaca na situ kako bi i krupnije kamenje propalo. Kamenje kazem jer su takvi lekari, pravnici, pa i ucitelji balast drustvu u kome se bas takvi drze zajedno. Najlosiji su oni prosvetni radnici koji su bili najlosiji studenti, po pravilu.
          Prepucavanje oko nepismenosti je bespotrebno.
          Znacajnije je naglasiti smisao opseznih provera koje se najavljuju, oni koji uprkos svom losem odnosu prema ucenicima i svom poslu uopsteno, ipak ostaju da rade u skolama. Ima li smisla bilo koja provera?
          Ima li smisla da u skoli u kojoj ja radim nikada nema nijednog sastanka strucnih veca, ali ipak, nekako, magijom, sve lepo pise na papirima. Videh to rodjenim ocima. Ima li smisla da nasilni nastavnici i dalje rade? Pa znaju kako da se ponasaju kada neko posmatra cas, sto dodatno govori da su veoma svesni sebe. Nista od toga nema smisla.
          Sve je to zarad radnih mesta „kontrolora“ koji su ili svesni svega toga, a u svezi sa odgovornima ili, sto je gore, pojma nemaju. Da li su korumpirani ili neobavesteni? Ili su samo indiferentni?
          Teske su to stvari da bi ih bilo ko resio ovako, ali da ne bude da se nismo ni zapitali. Nazalost, koju god ocenu da je neka skola dobila smatram sredstvom opomene – packom, koju svako koristi protiv svakoga, radi trljanja nosa ili neke druge niske pakosti. Sigurno ne radi kretanja u pravom pravcu.

    • uciteljicas каже:

      Koleginice, moje iskustvo je slicno Vasem. Odrzala sam odlican cas, kao i vecina mojih kolega, ali je skola dobila 1 za rukovodjenje i etos ( problemi nastali zbog loseg rukovodjenja). Stigao izvestaj, pojeo vuk magarca. Direktor jos gori nego sto je bio! Naravno, jer je shvatio da ne snosi nikakve posledice za ono sto su eksterna gospoda sasvim dobro videla i procenila. Razocarana sam. Ne vidim svrhu eksterne evaluacije, ako krivac ne snosi posledice. Ostaje samo jedinica, kao velika mrlja koja nas je sve obelezila. Sramota me je zbog tudje sramote Radim u seoskoj skoli, a sta zna selo sta je etos, samovrednovanje, SRP… Oni uveliko pricaju da su NASTAVNICI DOBILI JEDINICU! Ko ce da nas opere, ko da im objasni?!

      • uciteljica каже:

        Али за дивно чудо то уопште не утиче на упис нових ученика, бар у нашем случају. Ваљда је најбитнија настава и то се ипак некако прочује. У мојој школи је наставник који је на полугодишту половину ученика једног одељења оставио неоцењене, па деца остала без општег успеха, на крају школске године добио књигу као награду за допринос раду школе-ваљда што је сачувао деци главу на раменима кад их је водио на неку утакмицу, такмичење. Брука и срамота! Ваљда у складу са оним питањем са екстерне – Како вас директор награђује? Злу не требало, можда се екстерна наврати, што више књиге, више ,,задовољних,, наставника. Зар није смешно и пресмешно? А најсмешније од свега ми је питање на једном семинару – Како да се директор заштити од радника који на њему врши мобинг? Да ли има Боже ко да каже тим људима, директорима да им је боље да ћуте, кад тако оду негде па изнесу овакву некакву глупост?
        Али, оно у шта можете бити сигурни је то да директори који су лоше оцењене неће проћи приликом следећег избора. Па ако им нешто значи да поседе још годину, две, издржаћемо. Прође то брзо, а они треба опет да се спусте међу нас и понесу дневник.
        Мислим да је најважније да је настава добра, све остало је листопадно!

  4. Поштована колегинице, за сада водимо неравноправну али часну борбу против многих неправилности које се свакодневно дешавају у школи. Искрено се надам да ће се стање променити и да ће нам се убрзо у тој борби придружити и остале колеге, а нарочито они који су се оне вечери на седници Наставничког већа осетили нелагодно када су чули Извештај Тима за екстерно вредновање рада школе и оцену коју смо добили. Иако је у извештају јасно наглашено шта није добро и шта треба мењати, онај на кога се то и односило не само да није поцрвенео, него се усудио да све живо нападне и осуди као кривце (Тим за екстерно вредновање рада школе, Школску управу Краљево, Министарство просвете републике Србије, Вас, мене…) и на крају прекида састанак без закључка и предлога шта треба предузети да се наведено стање промени. Каже да је написала приговор Министарсву просвете, али нам не рече у чије име је приговор послала и на које делове извештаја се приговор односи. Онима који још увек немају храбрости да изнесу своје мишљење поручујем да погледају стварно стање у школи, да још једном размисле о ономе што је написано у Извештају Тима за екстерно вредновање рада школе и да јасно кажу да ли им овакво стање одговара.

    Мр Вукашин Дедовић

    • uciteljica каже:

      Веома ме радује чињеница да су највернији читаоци ових страна, међу оних до сада већ више од 20 000, управо из управе школе. Они су увек међу првих 20 читалаца. Свака част!

  5. vukasin Dedovic каже:

    ”I u najmanjim stvarima treba izbaciti svoju misao slobodno i potpuno, skresati je ljudima u lice, pa neka se oni posle grizu zbog nje, a ne zadržavati je u sebi i rvati se posle sa njom kao sa vampirom… “ Ivo Andric

    • uciteljica каже:

      За директора једне основне школе се каже у Извештају: ,,Не разликује школска документа“. Да ли такви треба да воде наше школе?

  6. PROFESOR каже:

    VIDIM DA STE UPUĆENI PA VAS MOLIM DA MI ODGOVORITE DA LI EVALUATORI PRE IZVEŠTAJA DIREKTORU DAJU INFORMACIJU O OCENAMA KOJE SU DOBILI NASTAVNICI DOK SU DRŽALI ČASOVE.NAŠ DIREKTOR NAM JE VEĆ SLEDEĆEG JUTRA REKAO DA NAM JE NASTAVA NAJGORA A RUKOVOĐENJE NAJBOLJE. ILI SE OVAKVI REZULTATI MOGU SAZNATI TEK KADA STIGNE IZVEŠTAJ. HVALA UNAPRED.

  7. uciteljica каже:

    Чим се заврши преглед школе саветници саопште јаке и слабе стране школе и оцена. То што вам је директор рекао можда баш и није тако. Не знамо каквом се човеку ради. Наша директорка је крила ко ѕмија ноге своје оцене, али се некако прочуло. Кад је стигао извештај имали смо шта да чујемо, настава добра руковођење…

    • PROFESOR каже:

      da, predsednik tima nam je rekao da postoji nesklad između ocena u dnevnicima i završnog testa osmaka što govori da ima poklonjenih ocena što je tačno.Nije komentarisao nastavu nego nam je sugerisao da o poklonjenim ocenama obavestimo roditelje.To je bila jedina njegova sugestija nama nakon profesorima viših razreda posle nadzora. Sutradan je direktorka, koja je inače sklona manipulacijama, izjavila kako su joj evaluatori rekli da je nastava jako loša a da je rukovođenje jedno od najboljih strana škole.Moje kolege su veoma zabrinute jer je odmah počeo pritisak na sve nas da moramo da idemo jedni drugima na časove kako bi naučili kako se radi. Počela je svađa među kolegama zbog izjave direktorke da su mnoge kolege dobile jedinicu za držanje časa. Neki su čak izjavili da neće sarađivati sa direktorkom dok ne vide krajnji izveštaj. A direktorkin komentar na sve to je da će ih voditi na besplatnu ekskurziju od para koje je zaradila turistička agencija sa kojom sarađuje i sve to da se malo opuste pre nego što stigne izveštaj.

      • uciteljica каже:

        Све ће да пише у Извештају јасно ко дан. Али нико никада неће сазнати ко је добио коју оцену осим ако му то није рекао просветни саветник.Језик Ваше директорке ми је познат – завади па владај. Није она једина, има таквих још. Немогуће је да је директорка високо оцењена ако је велики број наставника лоше оцењено. То је њен велики минус ако је настава тако лоша. Тај језик који она користи личи ми да се она није баш прославила. Јавите се писмом кад чујете Извештај, баш ме занима.

        • PROFESOR каже:

          stigao izveštaj posle deset dana u kome piše rukovođenje odlično, nastava i učenje ne zadovoljavaju baš, saradnja sa decom i roditeljima dobra, ali uspeh dece je loš,bez obzira što idu na dopunsku nastavu nema rezultata a roditelji plaćaju privatne časove to su izjavili roditelji,direktorku su nahavalili kako puno radi i trudi se, organizuje projekte,sve sam lično pročitala i stekla utisak da su se oni među sobom dogovorili,eto Vi kažete da je nemoguće da je rukovođenje dobro a nastava loša a ispostavilo se kao moguće mada ni meni nije jasno kako je rukovođenje odlično a posao stoji to je kao privatna firma sa lošim gazdom koji ne radi ništa pa do kraja i propadne….sutra ću još jednom pročitati inače ukupna ocena škole je dva…šta mislite baš me zanima

          • uciteljica каже:

            Мислим да стварно треба размотрити шта је у питању кад је настава тако лоша. У мојој школи је настава оцењена као најача страна школе. Тако реално и јесте. Наравно увек има простора да се поради више. Ја вам предлажем да израдите добре инструменте за праћење напредовања ученика. Да редовно прикупљате повратне информације о успешности наставе. Да диференцирате рад. Па ако и поред великог труда који улажете деца и даље постижу лоше резултате онда ставрно не знам шта да кажем. Не познајем конкретне прилике, ни шта је директорка приказала као мере које је предузела да се настава побољша. Ако је успела да нафилује ствари у своју корист свака јој част. преварити инструмент за праћење није лако. Све у свему мислим да треба да се потрудите максимално када је настава у питању и да приликом наредне посете просветног саветнике сав свој труд документујете.

  8. Zorica каже:

    Екстерна процена школе у којој радим је завршена крајем фебруара, комисија је одмах изнела усмено своје утиске, а нешто касније је стигао и њен званични извештај са оном ретком, највишом оценом 4. Пре неколико месеци ми је, после поступка који је трајао више од две године, уручено решење о избору у звање педагошког саветника. На званични захтев о упутству како да се реализује законом предвиђено увећање зараде одговор још није стигао из сектора Министарства којим управља Зоран Костић. Интересује ме:
    1. Да ли уопште постоји нека база података о квалитету рада у нашим школама?
    2. До када ће се стручна јавност слагати са неодговорношћу надлежних, због којих потпуно исти третман има врхунски професионализам и разноврсне неподопштине у образовању?
    Поздрављам све колегинице и колеге, које улажу велике напоре да озбиљан број деце у овом несрећном и неуређеном систему има пристојно образовање.

    • uciteljica каже:

      Свака част колегинице. Код нас школе добијају ниже оцене углавном као резултат лошег руковођења. Па то би макар било најлакше решити. Али, не постоји добра воља да се ишта промени. Ваљда надлежно Министарство има потребу да буде у добрим односима са синдикатима који не подржавају процену рада школа. Изгледа да се код нас све всоди на принцип добровољности – ако хоћеш ради, ако нећеш и не мој. А колегама и колегиницама углавном одговарају такви руководиоци, они за које је рад непожељна категорија. Ја трпим саплитања на сваком кораку од стране мог руководиоца. Поднела сам и Захтев за заштиту од насиља. Више пута сам се обраћала надлежним органима. Лично сам купила својим средствима наставна средства којима изводим наставу. Ја само хоћу да радим, али изборити се са тиме за мене је пут трновит.
      Требало би све Извештаје са екстерне евалуације објавити на сајту Министарства, па да видимо где смо и какви смо. Да су се тестирали ученици о томе би већ Извештај био објављени свуда.
      За једног нашег директора се каже – Не разликује школска документа. Има и оваквих: -Својим радом и понашањем не може да буде пример осталим запосленима. Можете ли да замислите да има наставника који и поред месец дана припреме тих часова, на које треба да дођу просветни саветници, добијају једенице. И тај ће после да да некоме један.
      Што се тиче звања имате право на увећање зараде. Ћутање администрације, када је наше Министарство у питању, је уобичајена ствар. Ја Вам предлажем да сачекате који месец да се ваша потраживања накупе и онда поднесете тужбу надлежном суду за потраживања која Вам нису исплаћена. Консултујте неког адвоката ако се одлучите на тај корак. Уредно заведите Захтев код секретара школе већ сада у коме тражите да Вам се примања ускладе са Вашим звањем.

  9. uciteljica каже:

    Скоро годину дана од екстерне евалуације закључих да се лоше оцењени директори школа, и ако јавно не признају ову процену, ипак труде да се промене у складу с препорукама. Но, кад су документа у питању то иде лакше. Али, кад су људи у питању … реизбор ће показати! Језик другачијег мишљења у колективу, за оне лоше оцењене, је неприхватљив!
    Често се питам:“ Чудо ли се не упознају са основним актима школе и другим прописима, кад су већ по три мандата директори, да бар познају ствари?“

  10. neko iz prosvete каже:

    Jos po neko iskustvo…..savetnik je kod nas usao povodom eksterne evaluacije sa cigarom u ustima, i opomenut je, da se u skoli ne pusi. Uprkos tome ceo dan je pusio u kancelariji strucnog saradnika…..na kraju smo dobili jedinicu. Skola godinama ima najbolji rezultat na ZI u opstini – to govori o nastavi , i poznati smo po redu i o tome da uredno vodimo dokumentaciju….nismo mogli da verujemo ocima kada je stigao izvestaj. I dalje radimo, sto bolje mozemo, i ne slazemo se sa ocenom. Savetnik koji je toliko bahat (kao i drustvo u celini) da grubo krsi pravila usudjuje se da oceni skolu sa 1., od 4 savetnika jedan nije ni hteo da potpise izvestaj. Eto tako, samo da cujete cega sve ima………..nastavnici su i kod nas pohvaljeni usmeno, zatim u izvestaju ocenjeni katastrofalno……..maltene niko ne zna da drzi cas……

  11. uciteljica каже:

    Баш ми је драго да чујем да има школа у којима се не пуши.

    • laki каже:

      Od kada je stupila na snagu ta zabrana pušenja,u mojoj školi niko nije zapalio ni jednu cigaretu!U to mogu da se zakunem!Možda je neki učenik to nekada krišom uradio i tu ne mogu da budem tako sigurna,ali to sigurno niko od zaposlenih nije video jer bi reagovao.Zato me jako čudi Vaš komentar!

  12. uciteljica каже:

    Поцело је екстерно вредновање средњих школа у Краљеву. Пољопривредно хемијска школа данас је оцењена највишом оценом. Браво! Зар не би било паметно да они наши директори који су прошли неславно мало прошетају до брда да виде како треба да изгледа једна образовно васпитна установа?

  13. uciteljica каже:

    Нисам баш сигурно да вам је познато како се школе оцењују системом екстерне евалуације. Она жена горе је затегла школу само тако. Свака јој част, за разлику од многих у чијим се школама не зна ни ко пије ни ко плаћа. Жена зна посао, а и сви који су око ње. Додуше и моја директорка каже да су и њој наместили ,али лошу оцену.

  14. Vidoviti каже:

    Nama je direktorka rekla 10 dana pre nego što je došao tim za evaluaciju da se ne zavaravamo ako nam kažu da je šas odličan, jer u izveštaju napišu suprotno. Sada kada je sve prošlo, grmi kako nastava u školi ne valja. A nama je sumnjivo…… Čekamo zvanični izveštaj koji verovatno nećemo videti, a po zakonu je dužna da nam ga pokaže….

  15. Миле каже:

    Да ли је неко имао тест или контролни задатак у тренутку посете?

  16. prosvetarka каже:

    Radim u osnovnoj skoli u NS kao skolski pedagog. Od pre deset godina kako je pocela reforma skolstva, mnogo sam govorila na Strucnim vecima, Nastavnickom vecu i Timovima o znacaju novina u radu. Razvojno planiranje, Samovrednovanje, Skolski program, Krovni zakon,Inkluzija…. Zakon o osnovnoj skoli, Pravilnik o ocenjivanju….Kompetencije za rad nastavnika, Pravilnik o strucnom usavrsavanju,….. U kolektivu su mi rekli da me ne razumeju o cemu pricam. Kad sam predstavljala PP preyentaciju, 2010. godine Standardi kvaliteta obrayovno-vaspitnog rada ustanove, pa sledece godine ( 2011.)Pravilnik o standardima, i tako redom kako su isle novine – bilo je negodovanja neprihvatanja poslova po Standardima kompetencija za profesiju nastavnik….. i onda iako sam pred penzijom pozelela sam da dodje Eksterna, da vidimo gde smo. I dosla je u decembru 2013. Dobili smo 4, sve su gledali i sve su videli. Stigao je izvesta.Tek sad je tesko. Kako podici na odgovarajuci nivo oblasti 2.Nastav i ucenje; 3.Obrazovna postignuca ucenika; 4.Podrska ucenicima. U programu rada stucnog saradnika pise – motivisati nastavnike za strucno usavrsavanje. Ucila sam Asertivnu komunikaciju, Konstruktivnu komunikaciju, ali neki nastavnici ne cuju nikako !? Sta raditi ? Mišljenja sam da u školi moraju svi da rade, pocevsi od direktora, koji mora sve da za u da je veoma vidljiv u školi.

    • uciteljica каже:

      Верујем да ће бар један мандат у мојој просветној каријери место министра просветне да припадне некоме ко добро познаје просветну проблематику. Некако то место увек послужи за поткусуривање.

      • Vidoviti каже:

        Verovatno mislite na nekog ko zaista želi da unapredi školstvo kod nas, a da pri tome ne prepisuje ono što mu se svidja iz inostranstva a da ga pri tome ne interesuje kako će se to primeniti kod nas?

    • Vidoviti каже:

      pošto kažete da ste pedagog pred penzijom, znači da imate dosta iskustva u radu. Zanima me vaše mišljenje o ovim silnim nametima na nastavnike, koji se kod nas ostvaruju uglavnom na papiru. Da li je to trenutno moguće sprovesti i da li je naše društvo sazrelo za takve preokrete, pre svega mislim na učenike i roditelje, o nastavnicima ne đelim da govorim, jer ima nas raznih. kako rekoše kolege i glupih i pametnih. Naročito me interesuje vaše iskreno mišljenje o inkluziji u našim školama. Hvala

  17. goca каже:

    ја радим у сеоској школи и кад је лоше време одржавам часове физичког у учионици што често нема везе са наставном јединицом коју уписујем у дневник…шта радити у том случају

    • uciteljica каже:

      То колегинице радимо сви. Не само у селу већ и у граду. Мислим да је најважније да се часови физичког не замене часовима математике, српског, како се то обично чини. Ја увек у припреми напишем, када је час у учионици, настава се импровизује.

  18. Bisa каже:

    Čula sam da je poželjno da priprema bude pisana rukom (a ne kucana). Da li znate nešto više o tome? Bila bih Vam veoma zahvalna na odgovoru, pošto uskoro i mi očekujemo Eksternu…

  19. uciteljica каже:

    То први пут чујем и не верујем да би мене ико могао да натера да у овом веку пишем припреме ручно.

  20. Bisa каже:

    Hvala, tako i ja razmisljam. Ali prosto kad cujem tako nesto zapitam se! Pozdrav!

  21. Nastavnik pred penziju каже:

    Lagano ljudi,eksterna nije ogledalo realnog stanja,vidite i po medijima kako nam savetnici prave zapisnike po kafanama,taj dan taj cas ,u mnogome nije isti i uobicajeni,sto rekao jeda mudri kolega cekam da idu,da radim normalno.Pozdrav.

  22. uciteljica каже:

    Наравно да није реално стање. Стање је много горе, него што показују ти извештаји!

    • Razocarana u ministarstvo каже:

      Mi smo dobili 1 na eksternoj, iz oblasti organizacije i rukovodjenja cista 1. nakon godinu dana ponovo 1. sada smo nakon godinu dana jos gori, a ministar nasem direktoru, upravo danas, potpisao saglasnost. Pa sad, ko je kriv? Jos cetiri godine nerada i mobinga… Ma strasno sam razocarana u ministarstvo!!!

  23. Повратни пинг: Лично искуство из екстерне евалуације | Зелена учионица

  24. Profesorka каже:

    Баш тако.

  25. zole каже:

    Да ли неко зна шта се дешава ако нека школа добије оцену један… шта ће са том оценом … да ли сноси неке последице.. и које? За овако бедну плату треба још и да се тресемо како су нас оценили. Како видим углавном дају лошије оцене, а можда им је то управо и циљ, па да могу једног дана да кажу – треба да имате мање плате и у складу са коначном оценом. Поздрав свим колегама.

Оставите одговор