Nekim drugim putem

deca u rebusuZa promenu krenimo nekim drugim putem. Onim za koji će vam trebati malo više pripreme od uobičajenog copy postupka za pripremu časa. On ima ovoliko, ona onoliko… Koliko ko ima, koliko imaju zajedno, ko ima više, ko ima manje, za koliko…?

Kada sam u prvom razredu zadala učenicima, na proveri znanja, zadatak sledeće sadržine: „Milan ima 10 sličica, a Jovan 5 manje od njega. Koliko Milan ima sličica?“, nastupio je opšti metež. Ne samo među decom, nego i među roditeljima. Nešto nije u redu sa ovim zadatkom! Sve je bilo u redu. Jedini problem je bio taj što je trebalo odstupiti od uobičajenog postupka računanja i potražiti odgovor u samom zadatku.

Umesto da svoje učenike iscrpljujemo rešavanjem sličnih zadataka, za promenu učinimo po neki čas matematike nadasve posebnim. Neka to bude čas, ili deo časa u kome se neće računati, sabirati, oduzimati, množiti i deliti. Računske operacije će do četvrtog razreda da nauče svi, a uostalom, kasnije im to neće ni biti toliko potrebno. Kada ste poslednji put usmeno sabirali, množili ili delili? Ja se ne sećam, a vi? Ali, kada ste se poslednji put našli pred teškim zadatkom da donesete neki zaključak, iz koga će da proistekne neka odluka? Gotovo svakodnevno. Koliko ljudi poznajete koji s lakoćom donose zaključke, koji veoma uspešno povezuju stvari u nameri da otkriju nešto što im je važno? Vrlo malo.

Naš posao je da ublažavamo posledice našeg obrazovnog sistema, jer nam nastavni planovi i programi, koliko god bili rigidni, to ipak dozvoljavaju. Evo jedne nesvakidašnje matematičke aktivnosti čiji cilj nije račun, već razvoj misaonih operacija…

Šta nije u redu u ovim zadacima?

  1. Milan ima 120 klikera. Jovan ima onoliko klikera koliko Milan i Goran zajedno. Koliko imaju sva trojica klikera?
  1. Koji je prirodni broj za 20 manji od najvećeg jednocifrenog broja?
  1. Zorica, Jovana i Mira sakupljaju salvete. Zorica ima 135 salveta. Mira ima 203 salvete. Koliko imaju sve tri salveta?
  1. Za koliko je broj 6 veći od zbira najmanjeg dvocifrenog i najvećeg jednocifrenog broja?
  1. Za koliko je zbir brojeva 231 i 163 manji od njihove razlike?
  1. Zoran, Milena i Jovan se nadmeću u skoku u dalj. Ko je od njih skočio najdalje, ako je Jovan skočio 120 cm, a Milena 90 cm?
  1. U jednoj flaši je 2 litra mleka, a u trećoj 2 puta više nego u drugoj. Koliko je u sve tri flaše litara mleka?
  1. Milena i Zorana farbaju drvena jaja. Milena je ofarbala 95 jaja, a Zorana 2 puta jaja više od nje. Koliko je jaja ofarbala Ivana?
Ovaj unos je objavljen pod Primeri iz prakse. Zabeležite stalnu vezu.

Jedno reagovanje na Nekim drugim putem

  1. Sviđa mi se to!
    Moji učenici su dobili zadatak: Maja je otšla u prodavnicu i kupila čokoladicu za 9 dinara. Kada je došla kući mami je vratila 11 dinara. Mama je pitala Maju koliko košta čokoladica? Maja nije znala. Znaš li ti?

    Takođe sam imala opštu zabunu u učionici. Volim da učenike izbacim iz šablona koji im nameće obrazovanje. Samo tako nastavite!

Ostavite odgovor