Неким другим путем

deca u rebusuЗа промену кренимо неким другим путем. Оним за који ће вам требати мало више припреме од уобичајеног copy поступка за припрему часа. Он има оволико, она онолико… Колико ко има, колико имају заједно, ко има више, ко има мање, за колико…?

Када сам у првом разреду задала ученицима, на провери знања, задатак следеће садржине: „Милан има 10 сличица, а Јован 5 мање од њега. Колико Милан има сличица?“, наступио је општи метеж. Не само међу децом, него и међу родитељима. Нешто није у реду са овим задатком! Све је било у реду. Једини проблем је био тај што је требало одступити од уобичајеног поступка рачунања и потражити одговор у самом задатку.

Уместо да своје ученике исцрпљујемо решавањем сличних задатака, за промену учинимо по неки час математике надасве посебним. Нека то буде час, или део часа у коме се неће рачунати, сабирати, одузимати, множити и делити. Рачунске операције ће до четвртог разреда да науче сви, а уосталом, касније им то неће ни бити толико потребно. Када сте последњи пут усмено сабирали, множили или делили? Ја се не сећам, а ви? Али, када сте се последњи пут нашли пред тешким задатком да донесете неки закључак, из кога ће да проистекне нека одлука? Готово свакодневно. Колико људи познајете који с лакоћом доносе закључке, који веома успешно повезују ствари у намери да открију нешто што им је важно? Врло мало.

Наш посао је да ублажавамо последице нашег образовног система, јер нам наставни планови и програми, колико год били ригидни, то ипак дозвољавају. Ево једне несвакидашње математичке активности чији циљ није рачун, већ развој мисаоних операција…

Шта није у реду у овим задацима?

  1. Милан има 120 кликера. Јован има онолико кликера колико Милан и Горан заједно. Колико имају сва тројица кликера?
  1. Који је природни број за 20 мањи од највећег једноцифреног броја?
  1. Зорица, Јована и Мира сакупљају салвете. Зорица има 135 салвета. Мира има 203 салвете. Колико имају све три салвета?
  1. За колико је број 6 већи од збира најмањег двоцифреног и највећег једноцифреног броја?
  1. За колико је збир бројева 231 и 163 мањи од њихове разлике?
  1. Зоран, Милена и Јован се надмећу у скоку у даљ. Ко је од њих скочио најдаље, ако је Јован скочио 120 cm, а Милена 90 cm?
  1. У једној флаши је 2 литра млека, а у трећој 2 пута више него у другој. Колико је у све три флаше литара млека?
  1. Милена и Зорана фарбају дрвена јаја. Милена је офарбала 95 јаја, а Зорана 2 пута јаја више од ње. Колико је јаја офарбала Ивана?
Овај унос је објављен под Примери из праксе. Забележите сталну везу.

Једно реаговање на Неким другим путем

  1. Dragana Golubovic каже:

    Свиђа ми се то!
    Моји ученици су добили задатак: Маја је отшла у продавницу и купила чоколадицу за 9 динара. Када је дошла кући мами је вратила 11 динара. Мама је питала Мају колико кошта чоколадица? Маја није знала. Знаш ли ти?

    Такође сам имала општу забуну у учионици. Волим да ученике избацим из шаблона који им намеће образовање. Само тако наставите!

Оставите одговор