Није шија него врат или смањење административних обавеза

sarmaУ ишчекивању тог Упутства о административним обавезама наставника, баш се данима радоваше просветна јавност. Оно што управо држим у рукама је Стручно упутство о начину израде школске документације, а наличи ми на оно кад обично правите сарму од купуса, па онда решите да за промену ипак ту исту смесу савијете у лист винове лозе. Једете исто, а некако вам се ипак чини да је ово друго лепше.

Ево у чему је дошло до „промена“, па процените сами да ли је оно поређење из увода овог текста адакватно или не…

У уводу се између осталог каже да стандарде постигнућа не треба писати у плановима и припремама. Нисмо их ни до сада писали. У одељку Развојни план установе подвлачи се да развојни план може да има форму, структуру и обим по избору. Не видим да је то нека значајна новина. Ни одељак Школски програм није донео нарочите новине. Најважнија ствар у делу Годишњи план рада установе је да за овај документ не постији прописан образац, да треба да буде кратак, јасан, концизан, оперативан документ који ће као такав да пружи широку могућност просветном саветнику када дође у вашу школу да га добро прокритикује.

glavaДођосмо и до дела Годишње и оперативно планирање. Глобални/годишњи план треба да садржи оно што је и до сада садржао. Оперативни план може да садржи оно што је и до сада садржао, па ми се све јавља да ће много лепо да се проведу колеге које у оперативним плановима само наведу нпр. број часа, назив наставне јединице и тип часа пошто како овде пише не постоји прописани образац. Ето, чисто постоји предлог шта да садржи оперативни план, чик да неко одступи од истог!

Ово Упутство нас јасно обавезује на писано припремање за наставу и на све елементе писане припреме. Дата су два предлога о томе шта треба да садржи писана припрема, а онда да предлози нису обавезујући. Пише, додуше, да могу да се користе и старе припреме прилагођене одељењу. Подсетимо се да живимо у веку у коме нам електронски начин рада омогућава да лако изменимо датум и годину па нам ова олакшица не значи ништа.

А сада оно што занима највећи број колега. Да ли ћемо и даље стручно да се усавршавамо? Наравно. Сада се више не сачињава Лични план стручног усавршавања, већ План стручног усавршавања на нивоу стручног већа. Тај план на нивоу већа произилази из усаглашених личних предлога. Није шија него врат. Лични план професионалног развоја се и даље у наставку помиње као документ. На крају године свако сачињава појединачан извештај и наводи разлоге за одступања од Плана. Ког Плана, оног појединачног или групног? dokumentacijaПортфолио и даље израђујемо и чувамо код себе. Не постоји образац сопственог портфолија, није постојао ни до сада. Ништа се ту није променило. Питам се само: – Зашто нас збуњујете 4 дана пре почетка наставне године?

Да се не лажемо, ја волим и сарму од купуса, а и ону завијену у лист од винове лозе. Потпуно ми је свеједно, не правим разлику, а посебно када је завије моја баба која је врсна куварица. Искрена да будем, нисам ни очекивала да ће ишта да се промени, јер: -Шта може да се промени у друштву у коме смо сами себе срозали? Вишегодишњи штрајкови без циља, идеје, визије срозали су нас у очима јавности. Чисто да се зна, ни овог пута се нећу прикључити онима који ће првог септембра да обуставе наставу, не зато што мислим да нам „руже цветају“, већ зато што не желим да срозавам нашу професију зарад већ  унапред договореног исхода, зарад оног додатка који примају председници синдиката – ето чисто да би нешто радили.

Овај унос је објављен под Законске одредбе. Забележите сталну везу.

4 реаговања на Није шија него врат или смањење административних обавеза

  1. biljaand1971 каже:

    Ишчланимо се из синдиката, то је једино решење. Ја сам то већ обавила. Кад се синдикалци уозбиље, можда се поново учланим.

  2. uciteljica каже:

    Ја никада нисам ни била чланица те глупости.

  3. Повратни пинг: Смањење административних обавеза из угла једне учитељице | Зелена учионица

  4. Повратни пинг: Папир трпи све | Био-блог

Оставите одговор